3岁宝宝的言行可预示其成年的性格是真的吗　　

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　　这几天看了几篇关于“熊孩子”的报道，有些无语。

　　宁波3个熊孩子，在10多天内强行从公共自行车桩位中偷走42辆公共自行车，这42个桩位也被损毁，损失达15万。而3个孩子都只有10岁左右，无法依据法律进行处罚，只能做完笔录后由家长带回严加管教。而当工作人员向家长提出经济赔偿时，家长对此事处理态度冷漠，不愿赔偿，甚至认为公共自行车设备存在问题，且表示骑走车辆已还进桩位，甚至留下一句话：要钱没有，让派出所把孩子抓走吧。

　　父亲十年前去世，自己又是孙辈中唯一的男孩，19岁的秦强（化名）一直被爷爷奶奶当块宝。可他中专毕业后不务正业，还疑似染上了毒瘾。4月12日凌晨，因向爷爷奶奶要钱不成发生争吵，秦强放火烧家，80岁的爷爷及奶奶被烧死。

　　一名还未上幼儿园的3岁“熊孩子”，偷拿爸爸的汽车钥匙，学着爸爸平时开车的一连贯动作，将一辆手动挡的比亚迪小轿车开动，冲向马路对面人群，最终致一名中年女性受伤。爸爸说儿子平时非常好动，爱好模仿！

　　武汉地铁6号线，一男子抓着扶手做引体向上，有乘客提醒不安全，但男子没有收手，反而托着3岁儿子让他做引体向上。无独有偶，武汉地铁3号线，几个孩子爬上残疾人扶手荡秋千，家长始终没有阻止。

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　　熊孩子真的要成为“宇宙无敌”啦！不过我们转念想，难道所有的熊孩子的熊举动，都是一蹴而就、自我修行的吗？难道熊孩子的成长轨迹上没有父母长辈溺爱的痕迹而造成的恶果吗？

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　　在我国民间有一个说法是“三岁看小，七岁看老”，讲的是不同阶段早期教育的重要性。后来这句话成为教育心理学上讨论的一个说法，认为它概括了幼儿心理发展的一般规律。

　　“三岁看小”是指从儿童3周岁时的心理特点、个性倾向就能看到其长大后的心理与个性形象的雏形。从教育心理学看，出生到3岁被称为“婴儿期”，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。

　　3岁到7岁被称为“幼儿期（进入幼儿园时期）”，又叫“学前期”。所谓“七岁看老”是指在7岁时幼儿的个性倾向开始形成。当然，“三岁”与“七岁”并非实指，而是虚指，只是说儿童此时的性格将对他的将来产生很大影响。

　　究竟哪一个成长阶段对人的行为习惯养成至关重要？

　　专家指出，人出生后6个月是培养咀嚼能力的关键期，8个月是学习分辨大小、多少的关键期，2～3岁是学习口头语言表达的第一个关键期，2.5～3岁是教育孩子学习做事有规矩的关键期，3岁是计算能力发展的关键期，3～5岁是音乐才能发展的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期，5～6岁是掌握词汇的关键期，9～10岁是由注重后果变化到注重动机的关键期。3～4年级是纪律发展的关键期。可见，对一个人的成长来说，10岁之前十分关键，并且在这一过程中，家庭和学校的作用同样重要。

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　　英国伦敦精神病学研究所教授卡斯比，用大量的事例和实验结果应验了“三岁看小，七岁看老”这句话所含的科学含义。他曾发表研究报告称，3岁幼童的言行就可预示他们成年后的性格。这一报告为“三岁看小”的说法提供了强有力的证据，在英伦三岛引起轰动。卡斯比教授的研究报告说：

　　1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果是：

　　当年被认为“充满自信”的幼儿占28%。小时候他们十分活泼和热心，为外向型性格。成年后，他们开朗、坚强、果断，领导欲较强。

　　40%的幼儿被归为“良好适应”类。当年他们就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们的性格依然如此。

　　当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。

　　10%的幼儿被列入“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比。这些人更容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。

　　还有14%的“自我约束型”幼儿长大后的性格也和小时候一样。

　　卡斯比教授据此指出，父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为，重视其对孩子一生会产生的影响。不过，卡斯比也承认，一个人的性格到成年又改变的情况的确存在，父母长辈的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。

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　　所以，对孩子的早期教育就任重道远起来，这个阶段，只能是父母家长要承担起的责任而非社会、学校、老师。

　　早期教育是一门科学，不能随心所欲，要遵循一定的规律。例如，要注意在游戏中发展幼儿的聪明才智，因为游戏是学前儿童的最主要活动，它能引发儿童的兴趣，使他（她）积极参与，不会成为沉重的精神负担。再如，要循循善诱，启发孩子幼小的心灵，及时解决孩子们提出的问题；对孩子提出的问题，一定要简短、耐心、严肃地回答，多层次地满足他们的好奇心（求知欲）。还有，用讲故事来扩大儿童的知识领域，用潜移默化的方式让他（她）们懂得什么是好，什么是美，什么是丑，锻炼他们的记忆力，启发他们的想象力，不断扩展他们的知识。还可以通过游戏开发孩子的智力，比如创造性游戏、体育军事游戏、教学游戏等……

　　每一个彬彬有礼的孩童身后一定有涵养的家长为其做榜样；每一个暴跳如雷毫不讲理的孩童身上也能够如实的反映出家长处理问题的方式方法……

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　　“望女成凤，望子成龙”是我们每一位家长的共同心愿。如何把握婴幼儿时期，培女成凤，养子成龙便备受关注。作为爸爸妈妈们，如果能够顺着宝贝们自然的心理生理发展规律实施教育，开发儿童智力，宝贝们的璀璨未来就不会是一场梦啦！