以下因素可以影响精神发育迟滞儿童社会能力的形成：

(1)人际关系：精神发育迟滞患儿的人际关系好，可以产生结合性情感，表现出对儿童人际关系中的肯定、接纳和积极态度，使其获得友谊、帮助和安全感、增强力量感，提高自尊心和自信心，有助于患儿社会能力的发展；精神发育迟滞儿童的人际关系不好，则产生分离性情感，使之持否定、排斥、消极的态度，从而陷入孤独、恐惧、痛苦和压抑的境地，削弱了儿童的社会能力。

(2)患儿与周围接触的多少和其性质：精神发育迟滞儿童如果与周围人接触少，父母又过于保护，或干涉太多，也就会阻止儿童社会能力的培养。

(3)患儿学习社会时的动机：如果儿童与人们接触交往后，感到有兴趣和满足，将激发精神发育迟滞儿童与人接触的动机和欲望。反之就会回避这种接触机会。

(4)语言是社会能力的发展基础：儿童能够应用语言，把自己所想的及所感受的事物以语言形式表达出来，将可以助长患儿与人交往的积极性，促进其社会能力的发展。如果精神发育迟滞儿童的语言理解和表达能力不强，则可以引起一些不必要的混乱和矛盾，削弱儿童的社会能力。

(5)是否为患儿创造了一个有一定规则的舆论环境，允许平等发言，以大家的意见处理问题，也是精神发育迟滞儿童进行社会能力培养过程中的一个重要环节。

(6)家庭因素：父母对精神发育迟滞儿童持有温暖、接纳、爱护的态度，其子女能自我接纳、愉快及情绪稳定；反之若持拒绝、冷酷、控制态度，则将造成患儿的自卑、焦虑、退缩、过分顺从、无安全感和攻击性较强，有反社会行为，而使其与社会脱离。