不要刻意去教孩子说话(下)

作者:佚名 文章来源:不详 点击数: 更新时间:2008-9-29

    说到阅读,这正是芝加哥的学校里发生的情形,这样的情形至少持续了一段时间。某个专家委员会决定,阅读这个行为可以被分解为500个单独的技巧,最后,他们把这个数字削减到了283个,然后他们建议,按照严格的顺序一个一个地教给学校的所有孩子。我希望这个荒谬的计划现在已经被禁止了。

    去年夏天,在一个超级市场里,一个年轻的妈妈带着她的孩子来到肉类柜台,开始用最可爱、最自然的方式和她的孩子谈论该买什么肉做晚饭。这块肉看上去不错,但是太贵了——食物价格上涨得太恐怖了。那块肉可能还行,但是可能要煮很长时间,他们还有很多其他差事要做,四点前都回不了家。这些排骨看上去不错,但是两天前他们已经吃过排骨了。等等,等等。她的话或者她的声音里面没有任何不自然或者做作,她可能跟她同龄的人也这样说过。

    一年或者一年多前,我和一些朋友顺道去拜访了两个人,他们有一个六个月大的孩子。孩子休息得很好,很开心,因此他们把她带进来看看拜访者。在继续我们的谈话前,我们都很喜欢她。她对我们的谈话感到入迷。每当有人说话时,她会转过头来认真地看着说话的人。有时她会忙着玩儿她腿上的一个玩具,过几分钟后,她会重新开始注视和聆听。她好像知道,不仅仅是那个人在说话,而是他们在互相说话,对别人的话报以微笑、大笑和更多的谈话,换句话说,她知道谈话不仅仅只是一种噪音,而是信息和交流。

    婴儿和小孩子喜欢听成年人谈话,经常会静静地坐在那儿很长时间,只是听大人说话。如果我们希望在婴儿学说话的时候帮助他们,方法之一就是跟他们说话——前提是我们要做得自然,不做作——当我们跟其他人说话时,让他们待在旁边。

    本文摘自《孩子是如何学习的》,未经允许,不得转载。

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