吴坚就像一个修补匠，往返学校间，缝缝补补强强闯出的漏洞。久而久之，他也疲乏了，对家长的投诉也找不到更多回应，家长们觉得他像一个“闷葫芦”。

　　更让家长们担心的是，随着身体的发育，强强会有亲女生等过分动作——这成为家长们写联名信的导火索。

　　“你这个娃娃，如果有病就先去看病，好了再来读书……”

　　“他这样影响其他人的学习，也太自私了吧……”

　　“我的底线就是我的孩子不休学，不退学”。面对众人议论，吴坚从嘴里挤出这几个字后就闭口不言。

　　有家长提出，如果孩子治病缺钱，他们可以资助，并且可以组织募捐。但吴坚坚决地摇了摇头。

　　除了道歉 “我能说什么呢？”

　　2012年，强强在四川大学华西第二医院儿童保健科被诊断为轻度智力障碍和混合型多动症。

　　家长张小林回忆，吴坚是一个很斯文的人，无论其他家长怎么说，他除了一句“不休学，不退学”，便再无言语。

　　“我能说什么呢？我的孩子确实打了别人的孩子，小孩打闹很正常，但我的孩子在控制自己这方面，确实不如别的孩子，”吴坚说，“他不知道，伸出手去打别人，会造成什么后果”。

　　闻讯赶来的校长满泽洪为吴坚解了围，满泽洪承诺，三天后给家长们一个答复。随后，十余名家长代表和吴坚在满泽洪的办公室，达成了协议：没有吴坚的陪读，强强不能到学校上课。

　　就在家长们讨论的同时，一年级某班班主任老师牵着一位抽泣的小女孩来敲门，小女孩捂着胸口说强强打了她。吴坚张大嘴巴，攥紧拳头，立马要去找强强，几位家长将他拦住，满泽洪则挡在了门口。目睹这一幕的强强被吓得不停发抖。

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