行为的分解

行为训练的最大特点是将一个行为分解成一连串细小的、可以观测到的单元。例如“画圆圈”这个行为，可以分解为“拿起笔”、“左手按住纸”、“用笔在纸上画”、“画完后抬起笔”……

找出孩子尚不能够完成的单元行为，逐一训练。必要时还可以对一个单元行为再进行细分解。

每个行为的训练都要重复多个回合，直到孩子能够独立地达到标准。

训练开始时是一对一的形式，逐步变成小组上课和集体上课，以提高孩子的社会适应能力。